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RESUMEN

En la siguiente investigación se observó y analizó la secuencia didáctica “análisis de la película La milla verde” con estudiantes de séptimo grado, la cual se desarrolló en tres fases, que correspondieron a la presentación del contexto histórico-literario, la visualización de la película y la socialización de la guía de análisis realizada por los estudiantes. La estrategia metodológica fue de carácter cualitativo con el fin de identificar el momento de la devolución como medio para desarrollar la competencia de Creatividad 1. La finalidad de esta investigación fue centrarse en la forma en la que los estudiantes construyen analogías y las relacionan con eventos de su realidad inmediata.

Palabras clave: Entorno problémico, La milla verde, literatura, símbolos, creatividad, devolución.

SUMMARY

This research project deals with the observation and analysis of the didactic sequence “analysis of the movie The Green Mille” with students of the seventh grade. This didactic sequence was divided in three main moments: (i) the presentation of the historical and literary context; (ii) the projection of the movie; (iii) a discussion based on a workshop made by the students. The main purpose of this project was to identify the devolution moment as a way to develop the skill “Creativity 1” based on a qualitative methodological strategy. The evaluation of this skill was focused on the way students made analogies and found relations with their reality.

Key words: Inquiry topic, The Green Mille, literature, symbols, creativity, devolution