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SUMMARY

The purpose of this research was to gain greater knowledge of the role of language in an English taught math class, for students who speak Spanish as their first language, at a private international, bilingual, all male school in Bogota. The first part of the investigation presents the background literature based on works from authors whose research uncovers some of the answers to the research questions. The second part presents the description of the observations done in grade seven and eight classrooms: peer observations, video observations, voice-recordings, and class experiences. Each one analyses the use of language focusing on vocabulary, multiple meanings, and participation. Finally, the investigation presents the conclusions found based on the background literature and observations made in connection with the research questions.


Key words: Language, mathematics, multilingual, and bilingual.

RESUMEN

El propósito de esta investigación es obtener un mayor conocimiento del papel de la lengua en una clase de matemáticas dictada en inglés para los estudiantes que hablan español como primera lengua, en una escuela privada, masculina, internacional y bilingüe, en Bogotá. La primera parte de la investigación presenta la literatura en la que se basaron los autores y que da algunas respuestas a las preguntas de investigación. La segunda parte presenta la descripción de las observaciones hechas en los grados séptimo y octavo: intercambio de observaciones entre profesores, análisis de vídeos, grabaciones de voz y experiencias de clase que se centran en el uso del lenguaje, los múltiples significados en el vocabulario y la participación de los estudiantes. Por último, la investigación presenta las conclusiones que se encuentran basadas en la literatura consultada y observaciones presentadas en relación con las preguntas de investigación.

Palabras clave: Lenguaje, matemáticas, multilingüe, bilingüe.