El siguiente contenido no está publicado.Que es esto ?

RESUMEN

El presente artículo propone el desarrollo de estrategias de comprensión de lectura que favorezcan la formación de identidad personal y cultural en niños de grado jardín del Gimnasio Campestre. El diseño de los talleres de lectura está basado en libros de literatura infantil, previamente seleccionados, y en las estrategias de comprensión relacionadas con el desarrollo de pensamiento crítico, manejo de información y apropiación de contenidos relacionados con la formación de identidad personal y cultural. En el análisis final se incluyen las posibilidades de proyectar estas estrategias a largo plazo en el aula teniendo en cuenta el papel que juega el docente en su aplicación.


Palabras clave: Identidad cultural, literatura infantil, comprensión lectora, pensamiento crítico, desarrollo moral.

SUMMARY

This article proposes the development of particular reading comprehension strategies that benefit the formation of a cultural and personal identity in children of preschool level at Gimnasio Campestre. The design of the reading workshops is based on selected readings from children’s literature and reading comprehension strategies that target critical thinking skills, information management, and contents related to the formation of both cultural and personal identity. The use of the strategies and the relevant role of the teachers are presented in the final analysis.




Key words: Cultural identity, children´s literature, reading comprehension, critical thinking, moral development.