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SUMMARY

Recently, schools around the world have shown a growing interest in the non-cognitive trait called Grit due to its close relationship with the development of goal oriented mindsets and its impressive capacity to predict people’s future life success or failure. Because of grit’s current impact on educational field, the aim of this research was to surmise the relationship between teachers’ mindsets, their instructional practices and students’ gritty behaviors regarding academic success at a traditional school. In order to examine this relationship, we observed and analyzed social interactions between teachers and students, theirs discourses regarding grit and the school’s official documents. Throughout the examination of the collected data, an articulated relationship between teachers’ beliefs regarding grit, their instructional practices, students’ behaviors and the school’s pedagogical model was found.

Key words: Non-cognitive trait, grit, instructional practices, gritty behaviors, teachers’ mindset, commitment for long term goals.

RESUMEN

Recientemente, varios colegios alrededor del mundo han demostrado interés por la promoción de habilidades no-cognitivas en los estudiantes debido a su relación con el desarrollo de mentalidades orientadas al logro y su capacidad para predecir el éxito de las personas. Debido al impacto que el rasgo no-cognitivo de la tenacidad ha tenido en la educación, esta investigación tiene como objetivo indagar por la relación entre la mentalidad de los profesores, su práctica pedagógica y el desarrollo de la tenacidad de los estudiantes en el ámbito académico en el contexto de un colegio tradicional. Durante este estudio se observaron las interacciones entre los estudiantes y profesores durante las clases y sus discursos alrededor del concepto de tenacidad y se encontró una articulación entre las creencias de los profesores alrededor tenacidad, sus práctica docente, los comportamientos de los estudiantes y el modelo pedagógico del colegio.

Palabras clave: Rasgos no-cognitivos, práctica docente, tenacidad, mentalidades de los profesores, compromiso con objetivos de largo plazo.